Notre projet
Publié par Nicolas BALCAEN.
AXE 1 // Maitriser et partager les savoirs, condition de l'autonomie et de la mobilité pour tous
Priorité 1 : Ouvrir l’accès à tous les apprentissages par les savoirs fondamentaux
● Développer le positionnement des élèves à l’entrée des classes de bac pro et de bac technologique
● Personnaliser la prise en charge des élèves décrocheurs
● Pérenniser le tutorat des professeurs pour chaque élève décrocheur, mettre en place un tutorat pour les élèves en difficultés et du tutorat entre pair
● Multiplier les entretiens de situation-Entretiens individuels (outil : fiche de compétence) qui permettront à l’élève de comprendre les compétences qui sont acquises et celles à acquérir : diagnostique les besoins et les objectifs de l’élève en intégrant la vie scolaire (CPE)
● Engager des apprentissages et des modes de travail différents
● Évaluation des compétences transdisciplinaires
● Intégrer des temps d’échange pour trouver des sujets d’actualité à intégrer à la rédaction des différents médias créés par les élèves (ateliers d’écriture / Journal / Fanzine du lycée / Vidéos / Stories / Mini-reportages,…)
● Sensibiliser à l’image et aux risques de l’exposition sur les réseaux sociaux
● Communiquer davantage les événements du CDI
Priorité 2 : Faire progresser tous les élèves pour réduire les écarts
● Améliorer la personnalisation et le suivi de l’élève pour une meilleure réussite module de préparation au BTS, à l’insertion professionnelle, à l’orientation / associer d’avantage les élèves à leurs évaluations et progressivement intégrer les élèves dans les conseils afin de réaliser des bilans
● Travail sur l’image de soi
● Renforcer l’individualisation des parcours pour gérer l’hétérogénéité des publics |closed}
● Inclure les publics différents et les accompagner dans leur choix de parcours professionnels|closed}
● Promouvoir des actions en faveur de l’égalité des filles et des garçons (contrat de progrès du Lycée des métiers) |closed}
● Valoriser les espaces du CDI : permettre d’identifier un lieu de soutien et/ou de tutorat (lieu de partage et d’échange)
AXE 2 // Fédérer les acteurs pour construire des trajectoires de réussite
Priorité 1 : Dialoguer avec les familles pour une prise en main globale des élèves
● Développer les équipes de suivi
● Accompagner l’élève dans son parcours professionnel
● Accompagner l’élève dans ses choix d’orientation
● Aider les élèves dans la constitution de leurs dossiers
● Inclure les publics différents et les accompagner dans leur choix de parcours professionnels
● Poursuivre les cordées de la réussite : suivre les élèves intégrés dans les cordées, inviter les anciens élèves
Priorité 2 : Amener chaque élève à se projeter dans son avenir professionnel par des expériences concrètes
● Renforcer les partenariats locaux : municipalité, associations, mission locale..
● Renforcer les liens avec les partenaires professionnels sur des temps forts : semaine de l’alternance
● Poursuivre l’action « mon parcours, mon métier »
● Créer des temps de rencontres : JPO pour les pros
● Renforcer les liens avec le GRETA.Trouver des relais à l’extérieur de l’école, partenariat avec la mission locale pour lutter contre le décrochage
AXE 3 // Engager les élèves à s’ouvrir au monde : citoyenneté, culture, sport, mobilités internationales
Priorité1 : Former des citoyens éclairés et solidaires partageant les valeurs de la République
● Renforcer la participation et l’engagement des élèves.
● Assurer le respect et la protection des droits et la dignité de chacun
● Renforcer la participation des élèves aux instances du lycée : C.V.L, C.A
● Multiplier les actions du CESC et les poursuivre.
● Poser les bases d’une citoyenneté numérique (Journal numérique : Evaluation retour action dans le cadre du journal numérique : article,…)
● Atelier philosophique en filière professionnelle (favoriser l’esprit critique)
● Valorisation des langues: parcours citoyens / intervenants traducteurs : identité à travers la langue
● Visite du Sénat / Visite du musée de l’immigration/ Assister à des débats / harcèlement numérique / intervention Amnesty international (M. Debray) sur le genre, les droits LGBT
● Cottonférences : Liberté d’expression et maison des femmes.
● Concours d’éloquence
● Appartenance à un groupe / une classe
● Valoriser les appartenances culturelles-« c’est quoi être français ? »
● Prendre en compte les thématiques des journées (ex: « journée de la femme », « journée de la laïcité »...)
Priorité 2 : Ouvrir à tous les élèves des expériences culturelles, artistiques, sportives et internationales.
● Permettre à tous les élèves d’accéder à la culture et aux arts : développer les sorties de proximité.
● Développer les partenariats existants et conforter les nouveaux : KPMG,
● Maintenir les Cottonférences : ouvrir les lycéens et les étudiants sur le monde en leur permettant de se questionner.
● Renforcer l’ouverture européenne et internationale :
● Renouvellement de la charte ERASMUS ECHE 2020/2027
● Renouvellement programme ERASMUS pour les stages professionnels des filières professionnelles.
● Engager des démarches en faveur du développement durable :
● Verdissement du lycée, pose de panneaux solaires, tri sélectif alimentaire à la demi-pension, logements de fonction et autres objets…
● Compagnie des amis de PLATON : 01/22 : représentation théâtrale
● DNMADE : atelier danse, partenariat avec les rencontres internationales de Seine-St-Denis (sorties culturelles).
● Chef-d’oeuvre : création association : annuaire des anciens élèves
● Exposition universelle : révolution industrielle.
● Lycéens au cinéma : filières techno+pro
AXE 4 // Accroître la qualité de vie des personnels dans leur travail par une autonomie renforcée et des mobilités plus souples
Priorité 1 : Favoriser l’attractivité des carrières
● Intégrer les nouveaux personnels dans l’établissement et accompagner leur pédagogie.
● Tutorat ouvert sur l’établissement : information, orientation, possibilités d’assister à des cours de la discipline et d’autres disciplines.
● Prise en charge des outils informatiques
● Accompagner la construction des carrières
● Assurer la qualité de vie au travail et la prévention des risques (DUER)
